谁能给一篇关于动物的小学英语教案

教学重点：学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单词monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教具准备：

1教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。

2教师准备有关动物图片和卡片。

3教师准备Let’stalk部分和有关动物的教学课件。

4教师准备教材录音带。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）教师播放Recycle1----Let’ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

）在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：

a.----Goodafternoon,FangFang.

----Goodafternoon,LanLan.

----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

b.----Hello,BaiLing.Howareyou?

----Hi,I’mfine,thankyou.Andyou?

----Verywell,thankyou.

（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。

（4）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】

教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。

用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。

（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。

）

2呈现新课(Presentation)

（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen.请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具。

（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。

教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Ihaveapanda.

（3）用同样的方法讲授新单词rabbit,monkey,dog,duck等。

学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。

其中以rabbit,monkey为主。

在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。

认读则放在第二课时。

）

（4）再次认读单词。

教师用动物的图片制成教学课件。

教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。

教师让学生按图案认读单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现animals一词。

此时教师说单词Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!。

比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow!Look!It’sarabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。

教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool!一词的译音。

而“Super!”可翻译成“好极了！”“棒极了！”等等。

（5）教师播放Let’stalk/A部分的课件。

播放之前提出要求：

你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?

你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?

你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?

（6）再次观看，让学生试着跟说。

（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。

注意模仿语音正确、语调自然。

3趣味操练(Practice)

（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…

（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。

边展示边说：Look！Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词Wow!Cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音。

教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

（3）让学生打开书40页，教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。

最后找同学上台前表演此部分内容。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

谁最像？

教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Cat!有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。

最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。

板书设计：

教案点评：

本课时主要学习Let'stalkA的对话，其中Look！Ihavea...句型是教学重点。

另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语Wow!/Cool!/Great!/Super!等。

呈现新课环节，教师利用准备好的玩具引出：Look！Ihavea...的句型及部分动物单词的教学。

在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow!Cool!Great!Super!的教学。

在趣味操练环节，学生通过交换玩具或展示自己的动物玩具运用和巩固：Look！Ihavea...的句型。

在Let'splay部分的教学中，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，使学生的模仿和表演才能得到尽情发挥，在演一演、玩一玩的活动中掌握了本课时的内容